2005학년도 대학수학능력시험

언어 영역 듣기 지문

<1번> 이제부터 이야기 한 편을 들려드리겠습니다. 잘 듣고 물음에 답하십시오.

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영선이는 할머니와 단둘이 살고 있었습니다. 몸이 불편하신 할머니와 철부지 중학생 손녀딸이 맞는 아침은 늘 부산하기만 했습니다.

오늘따라 늦잠을 잔 터라 할머니와 영선이는 찬밥으로 겨우 아침을 해결하였습니다. 영선이가 부랴부랴 학교로 간 뒤, 할머니는 도시락을 챙겨 보내지 못했다는 것을 알게 되었습니다. 할머니는 불편한 손으로 손녀가 좋아하는 반찬을 정성껏 마련하여 도시락을 쌌습니다.

학교까지는 몸이 성한 사람도 이십 분이나 걸릴 만큼 먼 거리였습니다. 할머니는 영선이가 점심을 굶을지도 모른다는 생각에 쉬지 않고 걸었습니다. 점심 시간이 시작되고 10분이 지나서야 할머니는 영선이네 교실에 들어설 수 있었습니다. 하지만 영선이는 자리에 없었습니다. 할머니는 도시락을 영선이의 자리에 올려놓고 조금은 섭섭한 마음으로 집으로 돌아왔습니다.

할머니는 방 안으로 들어서다가 깜짝 놀랐습니다. 방 한가운데에 밥상이 얌전하게 놓여 있었던 것입니다. 할머니는 밥상보를 가만히 들어 올렸습니다. 밥 한 그릇과 반찬 두 가지, 그리고 곱게 접은 쪽지 하나가 놓여 있었습니다.

‘할머니, 오늘 학교에서 가사 실습을 했어요. 제가 정성껏 만든 거니까 제 걱정 마시고 맛있게 잡수세요.’

몸이 불편하신 할머니가 점심을 거르실까 봐 영선이가 다녀간 것이었습니다. 영선이가 차려 놓은 밥상을 보며 할머니는 차마 수저를 들 수가 없었습니다. 밥은 식어 갔지만, 밥상에 가득한 손녀와 할머니의 마음은 식지 않았습니다.

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<2번> 이번에는 과학 강의의 일부를 들려드립니다. 잘 듣고 물음에 답하십시오.

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사계절이 뚜렷한 온대 지역의 깊은 호수에서는 계절에 따라 물의 상하 이동이 다른 양상을 보입니다. 호수의 물은 깊이에 따라 달라지는 온도 분포를 기준으로 세 층으로 나뉘는데, 상층부는 표층, 바로 아래는 중층, 가장 아래 부분은 심층이라고 합니다.

여름에는 대기의 온도가 높기 때문에 표층수의 온도도 높습니다. 따라서 표층수의 하강으로 인한 중층수나 심층수의 이동은 일어나지 않습니다. 중층수나 심층수의 온도가 표층수보다 낮고 밀도가 상대적으로 높기 때문이지요.

그런데 가을이 되면 대기의 온도가 낮아지면서 표층수의 온도가 떨어집니다. 그래서 물이 최대 밀도가 되는 섭씨 4도에 가까워지면, 약한 바람에도 표층수가 아래쪽으로 가라앉으면서 상대적으로 밀도가 낮은 아래쪽의 물이 위쪽으로 올라오게 됩니다. 이런 현상을 ‘가을 전도’라고 부르지요.

겨울에는 여름과 반대로 표층수의 온도가 중층수나 심층수보다 낮습니다. 하지만 밀도는 중층수와 심층수가 더 높기 때문에 여름철과 마찬가지로 물의 전도 현상이 일어나지 않습니다.

물의 전도 현상은 봄이 되면 다시 관찰할 수 있습니다. 대기의 온도가 올라가면서 얼음이 녹고 표층수의 온도가 섭씨 4도까지 오르게 되면 표층수는 아래쪽으로 가라앉습니다. 반면에 아래쪽의 물은 위로 올라오게 되지요. 이것을 ‘봄 전도’라고 부릅니다. 이러한 전도 현상을 통해 호수의 물이 자연스럽게 순환하게 되는 것입니다.

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<3번> 이번에는 두 학생이 나누는 대화를 들려드립니다. 잘 듣고 물음에 답하십시오.

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여 : 얘, 숙제했니? 선생님께서 토론 주제를 준비해 오라고 하셨잖아. 난 인터넷에서 ‘저무는 육필의 시대’라는 기사를 찾았거든. 그걸 정리해 가려고 하는데, 넌?

남 : 음, 아직 마땅한 게 없어서 고민하는 중이야. 그런데 육필이 뭐야?

여 : 아이구 참, 손으로 글을 쓰는 걸 ‘육필’이라고 하잖아. 컴퓨터로 쓰는 건 ‘디지털 글쓰기’라고 하고.

남 : 그럼 우리는 디지털 글쓰기 세댄가?

여 : 그런 셈이지. 컴퓨터 때문에 요즘 아이들은 글씨체도 엉망이 됐잖아.

남 : 그래서 선생님께서 우리한테 천재라고 하셨구나. 천재는 악필이라면서?

여 : 나 참. 그나저나 너는 디지털 글쓰기의 좋은 점이 뭐라고 생각하니?

남 : 음, 우선 머릿속에 떠오르는 대로 빨리 쓸 수 있고, 또 쉽게 고칠 수도 있고. 그래서 누구나 쉽게 글을 쓸 수 있다는 거 아닐까?

여 : 맞아. 기존의 글쓰기는 소수의 전유물이었는데, 디지털 글쓰기 덕분에 누구나 쉽게 글을 쓰고 의사소통을 할 수 있게 되었대. 한마디로 글쓰기의 민주화가 이루어진 거지.

남 : 글쓰기의 민주화라……. 거창하기는 한데, 꼭 그렇게만 볼 수는 없을 것 같아. 누구나 쉽게 글을 쓸 수 있게 됐다는 건, 그만큼 글이 가벼워졌다는 거 아냐? 생각해 봐. 우리 주변에도 그런 글들이 넘쳐 나잖아.

여 : 하긴, 디지털 글쓰기 때문에 옛날보다 진지하게 글을 쓰는 사람이 적어진 건 사실이야. 남의 글을 베끼기도 쉬워졌고.

남 : 이 정도면 되겠다. 우리 이걸로 숙제 내자.

여 : 뭐, 우리?

남 : 그래, 함께 한 거나 마찬가지잖아. 같이 내자, 응?

여 : 너도 참…….

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<4번> 이번에는 강연의 일부를 들려드립니다. 잘 듣고 물음에 답하십시오.

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우리가 어릴 때 즐겨 부르던 ‘마징가 제트’와 같은 만화 영화 주제가들은 상당수가 일본 것이었습니다. 하지만 일본 만화가 우리나라에 수입될 때는 약간 변형되어 들어오게 되는데, 그 변화를 통해 당시 두 나라의 사회적 분위기를 엿볼 수 있습니다.

여러분의 이해를 돕기 위해 70년대에 유행했던 ‘캔디’라는 만화 영화를 예로 들어 볼까 합니다.

먼저 한국 노랫말을 들어 볼까요?

“외로워도 슬퍼도 나는 안 울어. 참고 참고 또 참지 울긴 왜 울어.”

이번에는 일본 노랫말을 들어 보세요.

“주근깨 같은 것은 신경 쓰지 않아. 납작코이긴 하지만 마음에 들고.”

같은 곡의 노랫말인데도 그 분위기는 사뭇 다릅니다. 원곡의 캔디는 당당하고 발랄한 말괄량이지요. 그런데 우리말로 된 노랫말에서는 느닷없이 슬퍼도 울지 않고 참아 내는 성숙한 소녀가 되어 있습니다.

이것은 무엇을 의미할까요? 저는 이것이 70년대 두 나라 여성의 위상 차이를 반영하고 있다고 생각합니다. ‘캔디’가 만들어졌을 당시의 일본은 전후 최고의 경제 호황을 누리고 있었습니다. 당연히 여성들의 적극적인 사회 참여가 요구되었겠죠. 만화에서도 캔디는 대들고 싸워 가면서 자신의 인생을 개척하는, 적극적이고 활달한 소녀로 그려졌습니다. 하지만 이 만화 영화가 수입되었을 당시 우리나라는 그런 상황이 아니었습니다. 여성에 대한 보수적인 고정 관념도 일본에 비해 상당히 컸고요. 결국 순종적인 여성상을 요구했던 당시의 전반적인 사회 의식이 노랫말에 투영된 것이라고 하겠습니다.

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<5번～6번> 이번에는 라디오 인터뷰를 들려드립니다. 잘 듣고 5번과 6번의 두 물음에 답하십시오.

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진행자(여) : 오늘은 장안의 화제가 되고 있는 역사 소설 ｢곽재우｣의 작가 이철수 선생님을 모시고 선생님의 작품 세계에 대해서 이야기를 나누어 보도록 하겠습니다. 안녕하세요, 선생님?

작가(남) : 예. 반갑습니다.

진행자(여) : 지금 선생님의 소설을 바탕으로 한 드라마 ｢홍의 장군-곽재우｣가 방송되고 있는데요. 드라마는 자주 보시는지요?

작가(남) : 예, 재미있게 보고 있습니다. 그런데 드라마가 곽재우 장군의 영웅적인 면모에만 지나치게 초점을 맞춘 게 아닌가 하는 생각이 들어요. 액션 장면이 많아서 무협물 같기도 하고…….

(웃음)

진행자(여) : 그런데 곽재우 장군은 역사 속에 실존했던 영웅적인 인물인데, 그 점에 초점을 맞춘 것이 문제가 되나요?

작가(남) : 예, 드라마 연출자는 연출자대로 그 나름의 관점이 있겠지요. 그렇지만, 저는 격동의 시대를 살았던 한 영웅의 개인적인 고뇌에 초점을 맞추어 보고 싶었습니다.

진행자(여) : 아…… 예. 드라마와 선생님의 작품 사이에 약간의 시각차가 있는 셈이군요. 그렇다면 곽재우 장군의 개인적인 고뇌란 구체적으로 어떤 걸 말씀하시는 건지…….

작가(남) : 저는 사실 제 작품을 통해, 임진왜란이라는 거대한 역사의 물결 앞에서, 한 개인으로서의 곽재우가 사랑하는 가족이나 친지를 버려 두고 의병장으로 거듭나기까지의 고민을 들여다보고 싶었던 겁니다. 가족의 운명, 생이별과 재회, 뭐 그런 걸 한번 그려 보자는 게 제 의도였죠.

진행자(여) : 선생님 말씀은, ‘홍의 장군 곽재우’라는 이름 뒤에 숨겨진 한 인간을 그려 보고 싶었다는 뜻으로 이해되는군요. 그럼 청취자들을 위해 곽재우 장군이 어떤 분이었는지 조금만 더 말씀해 주시겠어요?

작가(남) : 잘 아시겠지만 곽재우 장군은 조선 중기인 1552년에 태어나셨습니다. 임진왜란과 정유재란 때, 경상도 의령에서 의병을 일으켜 많은 전공을 세우셨지요. 어찌나 날래고 용맹했던지, ‘홍의 장군’이란 소리만 들어도 왜병들이 줄행랑을 쳤다고 합니다.

진행자(여) : 아, 그렇군요. 저도 어릴 때 그 이야기를 들었던 기억이 납니다. 선생님 작품과의 만남이 인간 곽재우를 이해하는 데 좋은 계기가 되리라고 생각합니다. 오늘 말씀 잘 들었습니다. 바쁘실 텐데 나와 주셔서 고맙습니다.

작가(남) : 네, 고맙습니다.

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